教育部下发《关于进一步改进高等学校哲学社会科学研究评价的为高意见》。提出，校去从根本上改变简单以成果数量评价人才、除S崇拜评价业绩的叫好做法，摒弃简单以出版社和刊物的为高不同判断研究成果质量的做法。正确认识《科学引文索引》（SCI）等引文数据在科研评价中的校去作用，避免绝对化。除S崇拜（11月8日《新京报》）

　　当今的叫好论文写作和发表已陷入了浓重的“SCI崇拜”中，晋升教授和高一级的为高职称等，必须有一定等级的校去论文发表，必须在SCI级别的除S崇拜刊物发表。不少大学和研究所也将这当作重要的叫好考评指标。

　　SCI(科学引文索引)、为高EI(工程索引)、校去ISTP(科技会议录索引)，除S崇拜是国际公认的科学统计与评价主要检索工具。上世纪80年代末引入我国后，曾对科学衡量学术成果发挥了积极功效。

　　任何事物都有一个“度”，当论文撰写陷入了“SCI崇拜”中，就会出现只重视论文数量，轻视成果质量；只重视刊物级别，轻视成果实际价值和影响力等负面作用。这不仅让科研发展陷入了功利化怪圈，也让科研智慧耗费金钱和精力不少，却生不出具有实际价值的成果。

　　“SCI崇拜”让中国论文数量呈指数型增长。从1981年到2007年论文总数增长47倍，中国已经是论文数量大国，但远不是论文质量大国，科研成果转化率仅10%左右。

　　更有甚者，还有泛化的“论文造假”，SCI论文都可以在“网上商铺”上叫卖，还会出现“鸳鸯刊”，杂志的名称、期号、封面和封底完全一样，但内容完全不同。学术道德和学术信仰受到了严重歪曲。

　　在这种情况下，教育部出台指导意见，进行严格纠偏，意义非常积极。科学发展和学术发展必须回归创造力本位，必须要为生产和生活带来指导效应。否则，这种论文就算是级别再高，实际意义也不大。 责任编辑：hdwmn_wyb