太原市蓝天蒙特梭利幼儿园的耳光教师一位老师，因为孩子不会十加一算术题，何杜就对孩子加以施暴，绝狂扇耳光、扇女揪脸，耳光教师短短10分钟这位老师就在一个女童的何杜脸上狂扇了几十个耳光，一共有四个孩子都被殴打，绝狂监控录像也记录下了这一个个令人触目惊心的扇女过程。（10月23日《燕赵都市报》）

　　“开学一月毁教育观”的耳光教师讨论还未结束，幼教老师狂扇5岁女童的何杜新闻又出现在网络上，想想我们曾经美好的绝狂童年，看看今天疲于奔命的扇女孩子，心里真不是耳光教师滋味！这位幼教老师打在女童脸上响亮的何杜耳光，不仅痛在我们每一个家长的绝狂心里，更痛在一直关心中国教育人士的心里。当大家都一致谴责这位幼教老师时，我们是否该反思一下我们的师范教育？我们是如何培养新一代的人民教师的？

　　不管是幼儿老师还是中小学老师，如果比作一件产品，其质量的优劣取就决于他们的制造者。如果按照产品质量追溯体系理论来看，根本原因还在于我们的师范及大学教育。师者，传道授业解惑也，这是老祖宗留下来的教育财富。而我们的大学教育又是如何的状况呢？为了经济利益，无休止地扩招，再扩招，高等教育表面上一片繁荣，实质上是滥竽充数的多，本本一族的多、好高骛远的多，许多鱼龙混杂的传道者走上了教师工作岗位，于是近年来出现了诸多教育怪相，所以出现“耳光老师”也不足为奇了。