今后，体育体质体育课成绩的纳入好坏可能会影响高考的录取，记者昨天从省教育厅获悉，高考按照教育部的制度统一要求，体育科目今后将可能进入高考综合评价体系——在高中学业水平考试中将增加体育课目。设计（11月4日中安在线）

　　体育果真能够纳入高考综合评价体系的保障话，这样的学生消息确实足够令人振奋，毕竟，体育体质到目前为止，纳入因为体育科目没有被实质性地纳入高考评价体系，高考导致体育锻炼在当下的制度应试教育中从未受到应有的重视。然而事实是设计，如果青少年在接受系统教育阶段，保障无法保证足够的学生体育锻炼，那么，体育体质他们体质必将遭受严重的损害和风险。每年大学组织的新生入学军训，学生体力不支、中暑甚至猝死的事情时有发生，除了酷热的天气和高强度的训练以外，恐怕学生缺乏体育锻炼的糟糕体质同样是重要因素。

　　“体育不好是废品”，教育改革家吕型伟曾这样强调体育锻炼在教育中的重要性。当然，并非学校、家庭和社会故意忽视学生的体育锻炼，他们同样深知良好的体质对于青少年的成长来说至关重要，然而，当下侧重考查学生文化知识的应试教育模式，其中包括高考，使得全社会都心有余而力不足。在中国，绝大部分学生需要通过高考才能升学，文化知识的考评占据高考的重头，体育却无法在高考环节占得一席之地，因此，学生体育锻炼的缺失就成必然。

　　如今，体育科目有望纳入高考，这客观上是在为增强学生的体质设计制度保障。其实，在高中阶段，许多学校或多或少开设过体育课程，只不过所占比例甚微，然而随着年级升高，原本就稀少的体育课程被逐渐取消，抑或变相取代，比如体育课改上数学课，这些举措无疑雪上加霜。体育纳入高考综合评价体系，这就意味着体育在应试教育中的地位受到重视，同时将占据一定分量的高考比重，所以，既然体育锻炼同高考升学挂钩，那么即使从相对功利角度来看，无论学校还是学生，肯定都会自觉地向体育锻炼倾斜。

　　当然，即使体育锻炼同高考挂钩，同样需要警惕应试思维的惯性。教育部计划将体育科目纳入高考测评，其出发点终究还是希望增强学生体质，如果在实施过程中，体育锻炼异化成类似突击式、竞技性的考试手段，掺杂过多的投机取巧和功利色彩，只会适得其反。体育纳入高考考核体系，其现实意义和长期效果远远超越制度本身。充分借助这种制度设计，调动全社会对青少年体育锻炼的重视和热情，以增强青少年的健康体质，而绝非以此作为学生高考升学的捷径。所以，体育纳入高考评价体系的制度设计，其现实意义毋庸置疑，但更重要的是切实保障这种制度设计的具体操作和执行。